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聘请相关人士进行专题讲座

2019-07-19 06:33

第二,探索并建立课堂内外实践、校内学术性实践、网上实践、参观考察、社会调查等环节重点的实践教学体系,突出学生实践能力的培养。

2、时效性:本课程具有鲜明的时代特征,随着中国改革的深入以及对外开放步伐的加快,各种深层次矛盾日益显露,各种思潮涌入国内,学生的价值取向日趋多元化。这些变化必然会反映到高校政治理论课上来。因此,本课程教学中的社会实践要讲求实效性,实践活动要反映社会现实的发展,体现时代特征。

第一,在总体设计和教学方案中突出实践能力的培养,进行课程体系和内容的创新,落实实践教学环节16学时,将理论与实践教学学时比例调整为3:1。

校内学术性实践是根据课程性质以及相应的教学内容确定的一系列校内实践教学环节。在教师的指导或引导下,通过学生亲身参与而产生直接感知的学习、研究和实践过程相结合的动态性教学过程。本课程拟围绕关于马克思主义中国化问题、关于党的建设问题、关于建设中国特色社会主义文化问题、关于国际形势问题、关于市场经济问题、关于大学生成才与心理健康问题、企业家进校园、展览进校园等专题,聘请相关人士进行专题讲座,扩大学生的知识面,开阔学生的视野,提高学生对本门课程相关的前沿及热点问题的认识和分析能力,激发学生学习的热情。

网上实践是指充分利用我院的互联网平台,让学生借助互联网和课程教学网站,在网上通过对相关资料的收集、研读、讨论、总结,以及师生间的互动、反馈等环节设计出形式虚拟,内容实际的实践教学系统。目前重点实现的是马克思主义理论知识和时势知识竞赛。

本课程实践教学的目的是为了全面贯彻党的教育方针,全面提高本课程的教学水平和质量,实现教学的针对性和时效性,使学生更深刻、更全面地掌握马克思主义基本原理和方法,培养学生运用毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观解决实际问题的能力,提高学生的实践能力和社会适应能力;使学生牢固树立马克思主义和中国特色社会主义信念,掌握当代中国马克思主义观察世界、分析国情的思维方法,提高政治理论素养,使他们成为社会主义现代化建设事业的建设者和接班人。

1、针对性:教学实践活动的选择,必须结合学生的思想实际和琼海市的文化资源实际,不搞形式主义。

3、实效性:提高本课程的实效性一直都是该课程建设的重点。在实践教学活动中,必须始终围绕如何使学生把所学的理论知识转化成自己的世界观和人生观,并用以指导自己的行动,内化为自身的品行等问题来展开,并以实效性作为判断实践教学效果的重要依据。

要求:该环节主要安排在课外教学期间进行,在专家、企业家讲座或参观校内展览后,组织学生对相关问题展开讨论,每人撰写一份学习心得或阅读心得,以提高讲座的实效性。

与其他学科相比,本课程的教学有其独特的学科特点,它既要求提升学生的思想政治理论素养,又注重对学生分析问题、解决问题的实际能力的培养;同时学科本身又具有鲜明的时代性,与社会主义现代化建设的实践活动密切相关。因此,在该门课程的教学中必须充分重视实践教学环节,使学生通过形式多样的实践活动形成对当代中国的马克思主义理论的感性认识,直至上升为理性认识。在进行实践教学的过程中,应始终遵循以下原则:

本课程的实践教学活动既是一个相对独立的系统,同时又是整个课程建设体系中的一个重要组成部分。在具体实施的过程中,努力做到:

在实践教学内容的设计、组织与安排中,本课程尽可能地形成富有特色的把校内学术性实践、网上实践、参观考察实践、社会调查实践、志愿者活动结合起来的立体化实践教学环节,具体包括: